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Por otro lado, la comprensión de los hechos y fenómenos sociales en el contexto en que se generan y el análisis de los procesos de cambio histórico en la sociedad, consiguen sentido en la valoración, entendimiento y enjuiciamiento de los aspectos y inconvenientes centrales de la sociedad en el instante de hoy. Desde esta perspectiva, se estima la conveniencia de proporcionar al alumnado un conocimiento global necesario para la interpretación de la realidad de hoy como construcción humana en el curso del tiempo y un marco general para la entendimiento del tiempo histórico. De ahí la importancia que tiene en estas edades comprar unas referencias básicas sobre el devenir histórico que permitan integrar aprendizajes siguientes. La materia de Sociología, geografía y también historia en la Educación secundaria obligatoria pretende reforzar en ese conocimiento partiendo de los aprendizajes que los estudiantes y las alumnas han adquirido en la etapa previo en el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural.
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A la competencia para estudiar a estudiar se contribuye en la medida en que se favorezca la reflexión sobre los procesos y experimentación creativa ya que implica la toma de conciencia de las propias capacidades y recursos tal como la aceptación de los propios errores como instrumento de mejora. Diferenciar los rasgos básicos que caracterizan la dimensión moral de la gente (las reglas, la jerarquía de valores, las prácticas, etc.) y los primordiales inconvenientes morales. Variedad social y cultural. Convivencia de etnias diferentes en una sociedad plural. Rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales. El estudio de los Derechos Humanos desde la perspectiva ética y ética transporta al alumnado a la comprensión de los argumentos morales de la convivencia, identificando los diferentes elementos recurrentes que desde las diversas teorías morales se aportan para la construcción de una ética común, base de la convivencia en las modernas sociedades complicadas.
Actitud crítica frente dichos hábitos y frente al régimen de ciertas prácticas anatómicos por los medios de comunicación. Efectuar de manera autónoma un recorrido de sendero cumpliendo reglas de seguridad básicas y exponiendo una actitud de respeto hacia la conservación del ambiente en el que se realiza la actividad. El alumnado deberá identificar el concepto de las señales necesarias para completar el paseo y, desde su lectura, seguirlas para realizarlo en el orden predeterminado y lo más rápido posible. También se valorará en este criterio la aptitud de desenvolverse respetuosamente con el ambiente físico y popular en el que se desarrolle la actividad. Valorar la práctica frecuente y sistemática de ocupaciones físicas como medio para prosperar las condiciones de salud y calidad de vida. Cambios en las sociedades actuales. Los nuevos movimientos sociales y culturales.
Disposición favorable a la desinhibición en las actividades de expresión corporal. Combinación de diferentes ritmos y manejo de distintos objetos en la realización de ocupaciones expresivas. Realización de juegos y ocupaciones en que predominen aspectos comunes de los deportes colectivos. Atención a la higiene corporal tras la práctica de actividad física.
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Reconocimiento y empleo coherente de las formas verbales en los contenidos escritos, con especial atención a los tiempos de pretérito en la narración. Entendimiento de noticias de actualidad cercanas a los intereses del alumnado procedentes de los medios de comunicación audiovisual. Este criterio procura revisar si el alumno ha asimilado las estructuras morfológicas y sintácticas elementales de la lengua latina y si es capaz de reconocerlas para efectuar traducciones directas o inversas de contenidos escritos elaborados de escasa dificultad.
La Educación secundaria obligatoria se organiza en distintas materias. El cuarto curso tendrá carácter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporación a la vida laboral. La etapa de Educación secundaria obligatoria tiene carácter obligatorio y gratuito y forma, junto con la Educación principal, la educación básica.
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Por otra parte, el conocimiento de las manifestaciones lúdicas, deportivas y de expresión corporal propias de otras culturas ayuda a la adquisición de una actitud abierta hacia la diversidad cultural. La competencia popular y ciudadana está estrechamente enlazada al propio objeto de estudio.
- Se habla también de valorar si es capaz de efectuar experiencias fáciles (tropismos, fotosíntesis, fermentaciones) para comprobar la incidencia que tienen en estas funciones cambiantes como la luz, el oxígeno, la clorofila, el alimento, la temperatura, etcétera.